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學術報道

第二屆“國際符號學協會—南京師范大學”高級符號學研修論壇成功召開

7月5日至7日,國際符號學協會、南京師范大學外國語學院、南京師范大學國際符號學研究所、國際英文期刊Chinese Semiotic Studies編輯部在我校隨園校區共同主辦了第二屆“國際符號學協會—南京師范大學”高級符號學研修論壇,并取得了圓滿成功。來自中國、阿根廷、日本、韓國、加拿大、緬甸、意大利等國家近120位學者、教師和研究生在本次論壇中進行了充分的學術交流和文化互動。

論壇于7月5日上午開幕,外國語學院嚴志軍院長在致辭中向各位與會專家及學者表示歡迎和感謝,介紹了外國語學院的優勢學科平臺建設,并回顧了外國語學院符號學團隊近些年在舉辦高端國際符號學活動方面所取得的成績:如2008年的“南京國際符號學研討會”,2012年的“第11屆世界符號學大會”,以及2018年的第一屆“國際符號學協會”高級符號學研修論壇等。

本次論壇的組織者為國際符號學協會核心領導組成員、執行理事、外國語學院張杰教授,外國語學院院長嚴志軍教授,國際符號學協會會長、英國米德塞克斯大學Paul Cobley教授,國際符號學協會執行理事、外國語學院副院長王永祥教授,以及國際符號學著名期刊Semiotica副主編、Chinese Semiotic Studies編輯部主任、外國語學院余紅兵副教授。論壇由余紅兵副教授全程主持。

在為期三天的論壇中,國際著名文論家、符號學家、嶺南大學丁爾蘇教授,國際符號學協會秘書長、新保加利亞大學Kristian Bankov教授,阿根廷布宜諾斯艾利斯大學Claudio Guerri教授,西北師范大學外國語學院院長曹進教授,韓國西江大學Hyosup Song教授,南京師范大學張杰教授,蘇州大學外國語學院副院長王軍教授,日本京都大學吉岡洋教授,中國語言與符號學研究會會長、天津外國語大學王銘玉教授,南京師范大學王永祥教授等十位專家先后主講,為大家帶來了精彩紛呈的學術盛宴。

本次論壇由主旨演講和分組研討兩部分組成。

嶺南大學的丁爾蘇教授的主旨演講高屋建瓴,以小見大,通過對皮爾斯“符號三分法”在中國漢字分類上的應用、錢鐘書經典修辭理論、喬治·萊考夫和馬克·約翰遜隱喻認知理論的批判性討論,指出除跨學科這一特點外,符號學還具有跨文化的特征。

新保加利亞大學的Kristian Bankov教授以中國的貨幣發展為例介紹了經濟價值的符號本質,總結了經濟價值和貨幣符號的符號學研究,提供了法定貨幣概念的符號學解讀以及法定貨幣符號的符號學模型。

布宜諾斯艾利斯大學Claudo F. Guerri教授向大家介紹了符號九宮格(Semiotic Nonagon),將其視為設計思維的一種特殊機制,并對其皮爾斯符號理論基礎以及相關應用進行了深入闡發。

西北師范大學的曹進教授以“手抓羊肉”等東鄉傳統飲食資源為例介紹了民俗符號建構,生動地分析了民俗符號在人類符號活動中所擁有的特殊地位和功能:以鮮活的形式承載了大量的文化信息,完成了民俗信息傳遞的任務。

西江大學的Hyosup Song教授探索了一種新的敘事模式:narrative-semiosis,包含了故事的三個層次——敘述故事、認知故事和社會故事之間的互動。他以韓國傳統的薩滿史詩和繪畫文本為例,指出了敘事不再是一種靜態的形式,而是層次間的整體、雙向的意指過程。

南京師范大學的張杰教授從人工智能時代人類面臨情感缺失問題的角度切入,指出當代的文學批評也陷入了類似的困境。張教授以神學符號學、文化符號學和生物符號學等理論視角為突破口,通過具體的文學作品的分析與比較,探討了在新時代文學符號學批評中實現理性與實證、科學與藝術、抽象與情感等方面融合的可能。

蘇州大學的王軍教授從對時間地位的討論開始,對漢語的時間象似性、空間性等特征進行了闡發,指出漢語在語言建構中既采用了時空機制,又采用了空間機制,且時間性和空間性不可分割。王教授用皮爾斯的三分法等來分析時間性是如何在詞匯層面上編碼的,包括漢字是如何建構的,以及復合成分是如何揭示時間性意義的。

京都大學的吉岡洋教授以日本天皇政權交替的時代命名為例,從符號學的角度對日本時代名稱制度的中國淵源、符號機制和現實意義等進行了深入闡釋,特別突出了中國文化對日本文化的影響。另外,吉岡洋教授秉承以史為鑒的歷史觀,譴責戰爭中的反人類暴行,并在論壇結束當日的下午參觀了南京大屠殺遇難同胞紀念館(由外國語學院日語特聘教授林敏潔和紀念館館長張建軍接待陪同)。

天津外國語大學的王銘玉教授以《符號學思想論》之說論為題,通過比較法國、俄羅斯、美國和中國的符號學發展史,指出中國符號學學者在當代國際學界應有的責任,呼吁大家在中西對話中建構中國特有的符號學理論和學術精神。

南京師范大學的王永祥教授基于巴赫金對話思想,指出教師中心教學模式與學生中心教學模式各有利弊,需要構建主體間性外語教學模式,認為教師與學生是課堂場域同樣重要的主體,唯有踐行主體間性外語教學模式方能讓外語教育返璞歸真。

此外,本論壇共開設了四場分組研討。來自長安大學、南京大學、西北師范大學、都靈大學、上海大學、天津外國語大學、湘潭大學、廣東外語外貿大學、西南大學等眾多國內外高校的參研者在這四場分組研討中依次分享了自己關于符號學的最新研究成果。分組研討氣氛活躍,使大家對于符號學的理論和應用有了更深的理解。

論壇于7月7日中午圓滿閉幕。報名參加本次論壇進行研修學習的學者、教師與博碩研究生共101人,其中有32位代表在閉幕式上獲得了由主講專家頒發的國際符號學會官方證書。本次論壇獲得國內外專家與學員的廣泛好評,為大家提供了一個良好的國際學術互動和文化交流的平臺,不僅讓更多的對符號學研究感興趣的國內師生了解到國外符號學研究的一些新進展,也讓國外符號學界對中國符號學事業的發展有了更為客觀和公正的認識。

  • 更新時間

    2019年07月09日

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  • 供稿

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